الركائز الأساسية وفق نموذج بوصلة

• الهوية: تعزيز الانتماء الإسلامي والعربي وربط الطفل بجذوره الحضارية.
• القيم: بناء منظومة أخلاقية عملية تُترجم إلى سلوك واقعي.
• التمكين: تنمية المهارات الشخصية والاجتماعية اللازمة للتفاعل بثقة مع العالم.
• البيئة: خلق مجتمع تعلم آمن ومُلهم يحتضن التنوع الثقافي ويحافظ على الأصالة.

الفئة العمرية المستهدفة

• من 8 إلى 12 سنة: مرحلة التأسيس — التركيز على بناء الهوية والقيم الأساسية.
• من 13 إلى 16 سنة: مرحلة التمكين والقيادة — التركيز على الشخصية والمهارات القيادية.

المكونات التعليمية والتربوية

الوسائل الجاذبة والتكنولوجيا التفاعلية

• منصة إلكترونية تفاعلية تجمع بين الألعاب التعليمية والفيديوهات والتحديات الأسبوعية.
• بطاقات هوية شخصية لكل طفل بشعار "أنا من أمة محمد، وأفتخر بلغتي".
• نظام نقاط ومكافآت لتحفيز التفاعل والمثابرة.
• مجتمع إلكتروني آمن للأطفال للتواصل وفق الفئة العمرية والاهتمامات.

الأنشطة التطبيقية والتجريبية

• ورش عمل فنية: تصميم شعار الهوية الخاص بكل طفل.
• مسابقات ثقافية: “من أنا؟” حول الشخصيات التاريخية المؤثرة.
• تحديات أسبوعية: “كن قدوة” في تطبيق سلوك إيجابي محدد.
• لقاءات شهرية: مع قدوات عربية ومسلمة من مختلف المجالات.

دور الأسرة والشراكة المجتمعية

• إصدار دليل إرشادي للأسرة لمتابعة تنفيذ البرنامج داخل المنزل.
• لقاءات دورية مع أولياء الأمور لتبادل الملاحظات وتقييم التقدم.
• أنشطة رمزية (مثل “يوم الجذور”) للاحتفال بالهوية والثقافة.

القياس والتقييم التربوي

• أدوات تقييم سلوكي وقيمي تعتمد على الملاحظة والمشاركة.
• تقارير دورية توضح تطور الطفل في الهوية والقيم والمهارات.
• استبيانات تشاركية بين الطفل والأسرة لقياس الأثر الفعلي.
• لوحة متابعة رقمية لقياس التطور الفردي والجماعي.

النتائج المتوقعة